两极?或是过渡

小编: 高凤翔

我们班有五十多个学生,老师说按成绩分座位,于是就形成了前四排好学生后三排差等生的“两极格局”。

这个学期好学生做不成,摇身一变,挪了桌凳去了根据地“总后方”做起了司令员。虽然后面的司令员不如前面的炊事员面子大,但心里乐得逍遥自在。

老师在讲台上叽里呱啦地讲,后三排的同学就把抽屉里的书都搬到桌子上,高高的垒起一幢幢城墙,然后三五个脑袋凑在一起叽里呱啦,亮起一片片黑油油的头发。当然也有独行侠,戴者耳机,万物抛脑后,纵使天崩地裂,山摇地动干我何事?偶尔也见人扯只袖子包住脑袋“鼾鼾”地打着呼噜。偶然间前四排的同学被老师逗乐了,笑声肆无忌惮地吓醒了这些脑袋。于是相互打听“老师说什么来着?刚才怎么了?”事情稍微有个说法,就又去干各自的活了。

前四排的学生在值日的时候总会抱怨后面的垃圾太多,盖住了脚淹没了腿,脏了裤腿湿了袜。稍不用心,呈45度角倾斜的书本流星雨似的砸下来。后三排的学生值日时没空管这些,扫帚一挥,三下五除二,赤橙黄绿青蓝紫就剩一灰色水泥地了。抱个篮球足球乒乓球,两眼一闭,一睁,人就不见了。

前四排带着笔和纸,后三排带着镜子和梳子;前四排带计算机,后三排带收机;前四排带复读机,后三排听MP3;前四排喊“老师好”,后三排叫“老师再见”;前四排晚上睡,后三排白天睡;前四排说终于做完作业了,头好疼,后三排说终于下线了,脖子好僵;前四排说有话直说,后三排讲有屁快放;前四排哭“停电了?”,后三排笑“停电了!”;前四排马尾辫,后三排披肩发;前四排说后三排“疯子”,后三排说前四排“呆子”、、、、、、

然而后三排的“哥们”们也有不快乐的时候。一觉醒来看着太阳下去月亮升起,一天又一天过去了,黑板上的文字歪七纽八地挂着,厚厚的粉笔灰沉积在记忆的死角。当前四排的学生低着头奋笔疾书的时候,后三排的同学睁着困惑迷离的眼睛,那些星星究竟为谁点亮前进的路?

是啊,勤劳的人会有收获,活泼的人也会有所回报。青年的心是一只随意漂泊的船,当风雨过去,他们就知道哪里才是真正安全的港口。如果七排学生中有一排是好坏学生的过度。我相信,星星就是为他们而闪烁着那耀眼璀璨的光辉。