在应试中思考

小编: 焦炳旺

2011年1月8日星期六晚上,在杭州网演播厅,“小记者网妈妈课堂”又开课了。这次请来的是著名的台湾大学心理学家叶明华老师,为各位家长上了一堂“主动学习法”课。我有幸聆听了这次讲座。以下就把我的感受和听课笔记整理一下,供各位家长和小记者们参考与分享。首先,他介绍了“主动学习法”的作用,即把短期记忆转变成长期记忆。被动学习便是鹦鹉式学习,就是现在学校内老师上课的所谓“填鸭式教育”。这也是最典型的应试教育。所谓“应试”,就是要应付考试,走中考、高考这条独木桥。

我们不可避免的是涌向独木桥的大潮,那么,也唯有在应试教育中寻求自己的方法,找到新的突破口。结合“主动学习法”,叶老师从5个方面来讲。一是“阅读”。他提出了2种错误阅读课本书的方法,画线法和课外读物阅读法。划线法即在一本书上,密密麻麻荧光笔红笔画了许多线,孩子说,这些都是重点。叶老师说,所有重点就等于没有重点。课外读物阅读法即一本教科书上,什么笔记都没有。孩子说,等到毕业了,这些书可以拿到网上去卖。叶老师说,正确的阅读方法应该是一边思考一边做记号。二是“听讲”。叶老师神秘地说,老师在上课时,会用一些暗示词来提示重点。比如,“_________,但是______________。”再比如一些关联词“并且、除了……还有……”刻意的动作“敲黑板,提高声音”等。最重要的是与老师的交流,即听讲态度。上课时,学生一般都会给老师看3个部位:头皮、眼皮、眼球。“大家说,老师最愿意看到哪一部位啊?”如此新奇的比喻,我还是第一次听见。不过当我明白过来了,也报以了然的一笑。

其实我们上课时一般给老师看的都是头皮,大家清一色地低着头,生怕老师会叫自己,所以课上总是一片沉寂。叶老师不愧是心理学家,他把老师的心理分析得很细致。他说,老师上课的时候怎么继续上下去?就是看那些少数的给他看眼球的学生的眼神,如果他们眼神中是饶有兴趣时,就可以继续讲。第二,可以主动默答。当老师看见你的嘴巴在动,就给了老师鼓励。这可是个秘密哦,连老师都不知道的秘密!它叫“师生互动心理学”。三是如何做笔记。错误笔记是“抄笔记”,而正确笔记是“分析式笔记”。

即把关键字词(听讲时记下来)和内容索引记下来,复习时就透过笔记复习。复习时切忌不要搞大量的题海战术。四是记忆。人的记忆很有趣。我们常常会出现考试时一个知识点突然想不起来的时候,这种现象心理学把它命名为“舌尖现象”。为克服舌尖现象,我们就要运用到主动学习法的核心:用自己的头脑做记号。用已知吸收未知,用旧知识吸收新知识。

做记号的方法有:1。定标题2。挑关键词3。笔记系统。五是学英文的方法:如何背单词?叶教授介绍了3种:1。自然发音记拼字2。英文提示法3。分析字首字根最后,提高孩子学习成绩,家长的正面鼓励很重要。影响成绩好坏的3个因素:1。成就动机2。每日的读书习惯3。正确的学习方法。篇幅有限,在此就不展开详细讲了。总之,作为家长,要给予孩子鼓励,作为孩子,要自我肯定,用自我暗示语言提醒自己。