读《爱的教育》有感

小编: 罗寿枚

爱的教育的书名使我思考,在这缤纷的世界里,爱究竟是什么?带着这个好奇的问题。让们与一个意大利小学生一起去探究去探寻一个未知的答案吧!

爱,像空气,每天在我们身边。因其无影无踪就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命,就如父母的爱。不说操劳奔波,单是往书架上放一本孩子喜欢的书,一有咳嗽,药片就摆在眼前,临睡前不忘看一眼孩子。就是我们需要张开双臂才能拥抱深深的爱,当我们陷入困境,没人支持,使父母依然陪在身边。晚上不忘叮嘱一句:“早点睡。”读了安利柯的故事,我认识到天下父母都拥有一颗深爱子女的心。

如果爱是一种旅程,也许有人会议论,但爱正是没有尽头的。愉快的旅程,就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活,那么这样的生活必将使人痛苦厌倦,反之把生活看成旅程,一路上边走边看就会使人很轻松,每天也会有因对新东西的感慨,学习而充实起来,于是就能继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久,这时候,这种情怀已升华为一种爱,读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,学习,怎样去爱,在感动中,我发现爱中包含着对生活的追求。《爱的教育》书上每一个小故事都讲述一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉到世间处处有真情,其中《寻母记》最让我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热a亚出发去美洲,这需要多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其它地方。但他还是不屈不挠得寻找母亲!泰戈尔曾说过:“爱是亘古长明的灯塔,它定情望着风暴却不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”

在我们中小学教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易做起来又何其难!在教育的整体认识上,作为一个完整教育过程的学校教育,他永远不可能是以儿童为目的的。它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展,是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上,教育不仅仅是自由的,也是强制的集体教学的形式已经奠定,所谓:|“因材施教”只能是一个需要不努力的目标。读了这本书,让我觉得我们要看到在当前的发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击怕得罪人,恶意竞争不良作风成长关心人,了解人的优良作风日渐淡莫。因此在全社会加强精神文化建设新形式下我们应在学校,在学生中提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学。以及一切需要爱护的人,培养学生得、智、体全面发展。做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人心中永驻。是一种感受,是一种信仰,是一种追求。是……

无法用准确文字形容爱的定义,但是我知道拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。