孩子叛逆镇魔办

小编: 权志龙的Vip

事实上,我们每个人都或多或少有一些强迫行为,如最常见的有离家后忽然折回去看看门锁好了没有,老是洗手等,但是,当这类呆板、机械的行为保持长时间而且严重造成适应不良时,便应考虑是否是病理现象,即是否患了强迫症――一种较常见的神经官能症。

强迫症通常是自己觉察出来的,在此介绍几个判断的维度,但请大家千万不要盲目地对号入座,给自己造成不必要的困扰。

首先,看看自己是否有强迫的思想和观念,是否常穷思竭虑地持久、重复、无法自控地去想一些毫无意义的事情,如不停地回想电影或电视中的某个情节,脑中不由自主地唱歌,重复某人的一段话,出现希奇古怪的念头如"地球为什么是圆的"、"人为什么要活着"等等。

当然患者只是简单地重复这些问题,而并非理智地去思考。

此外,总把注意力放在细枝末节上,紧张不已,而把关键要置若罔闻,以至无法完成任务。

当然,强迫症主要还是体现在可见的、不由自主的重复的强迫性行为上,如反复地玩弄手指,反复摇头;反复地核对自己的作业,检查携带之物;对破旧的或毫无感情价值的东西也决不放弃;强迫自己每天要花费大量的时间搞清洁卫生;强迫性的偷盗,不偷点什么就会感到十分的焦虑;优柔寡断,总借故拖延、回避,常会表现出强迫性的犹豫不决,如买东西时买了红的觉得白的好,拿了白的又觉得不如红的,如此反复总也不放心作决定;总刻意地追求完美,结果把事情搞砸,如积极组织一次郊游,却严格要求每个人按照安排的几分几秒统一行动,弄得大家疲惫不堪,不欢而散

权志龙的Vip2016-5-2513:00:06

1.帮助孩子找到学习动机,让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。

根据马斯洛的需要层次理论,除了生存与安全感外,人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。

作为学生来讲,生活中的绝大部分时间都在学习,如果,在学习中他们能够满足这些需求,自然就不会产生厌学的情绪。

从行为主义的角度,如果在学习中,孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化,他就会认为学习是一件非常好的事情,厌学也就无从起。

2.家庭教育对孩子来说至关重要,孩子的问题很大程度上来源于父母,孩子调整的同时,

父母要积极配合,找到自身的问题,与孩子一同成长。

纵观当前教育问题的方方面面,真正的根源恰恰在于家庭教育环节,人一生中在家庭中生活的时间最长,很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。

良好的家庭教育和习惯.养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸,孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此,改变孩子的同时,父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。

3.对孩子进行学习方法的指导,让