巩固

小编: 巴宏欣

“古代皇帝为什么要实行‘分封制’呢?因为他们想巩固自己的权利。”历史课上,老师自问自答的说着“分封制”。同桌是个历史爱好者,今天的历史课,他却心不在焉的盯着天花板,念念有词,“巩固”、“权利”、“分封制”。我不解的望着他。几天之后的班委大选,出乎我的意料,同桌竟也站上了讲台,一改以往一说话就脸红的毛病,大大方方的开始演讲。“我有几个承诺,一,一定会让我们班成为年级最强。二,努力做好纪检委工作,让大家受益多多……谢谢大家!”

班上的选票尤为集中……一个出乎意料,又在情理之中的结果……我的同桌成功当选了纪检委。我瞥了一眼正在沉思的他,真是奇怪。第二天,同桌气宇轩昂地走进教室。尽管与我们穿着相同,可我总觉得有些异样。他见到班长,“啪”一个立正,大叫道:“班长好……”“呵呵……哈哈……”旁边笑声四起,“真不愧为新官上任三把火啊!”前桌嘀咕着。数学课上,我发现橡皮不见了,便向前桌借了一块,谁知同桌叫道:“上课说话!第一次违纪!”我一愣,连忙解释:“不是的,我……”“又说话,我要报告班长。”他“故意”把嗓门提高。

“你……”我被他气得说不出话来,闷闷不乐地玩着尺子。“上课不认真听讲!”又是同桌的声音。在以前听起来充满“磁性”的声音,现在看来颇有幸灾乐祸之意。我不再理会他了,自我安慰道:“算了,他这次好不容易当了个‘官’,就让他巩固一下自己的权利吧!”下课之后,“情况”并没有好转。一位同学,不小心碰到了电脑的开关,以致电脑被启动了。本来是芝麻大点的事,只要再关掉电脑就行了,而同桌把这件事扩大再扩大。“你,私自触碰公共用品,未经允许者,一律算违纪”同桌一字一顿的说。我听出了他的语法错误,笑了笑,谁知他又叫道:“在同桌犯错时嘲笑他……”“算一次违纪……”我调皮的学着同桌的腔调,有点夸张的大叫:“别算我违纪哦!”在同学们的笑声中,同学们被班上的同学们推下了“纪检委”的“宝座”,成为了别人管的“典型”。

同桌喃喃的问我:“我错了吗?我只想巩固自己的权利!”同桌的声音又恢复了以前的充满“磁性”。“你管的太宽了!”我一边做作业,一边漫不经心的应付他。同桌“哦”了一声,似懂非懂。下一次竞选,同桌依旧发表着自己的演说,与以往不同的是,他写的是一份“检讨”:“我一定努力做好纪检委的工作,让大家都不会太累太辛苦……”他云里雾里的说了一长串,不论如何,大家对他的“改变”颇感兴趣,所以,他又一次当选纪检委。第二天,他不一样的来了。早读,有人在写数学作业,他视而不见,继续领着少数人朗读课文。

中午,有人把饮料带到班里,他依然视而不见。下午,他诚惶诚恐的问我:“我今天有没有管得太宽啊?”我有些惊讶的看着他。就在这种眼神中,他又被推下了台,只因为“不负责任”。他很迷惘地问我:“我错了吗?我没有想巩固自己的权利呀,为什么还不行呢?”我无言以对。