小医生的我们

老师，面带微笑。夹着书本走进来。教室里鸦雀无声，只有那清脆如黄鹂般鸣唱的声音。“今天我们来学习——语文百花园五。”说着，老师在黑板上写下几个大字。小医生初战期“请同学们把书翻到123页，我们首先来复习修改病句。修改病句这个类型往往是小升初甚至是初升高的考试重点内容部分。今天这堂课，每个同学们都是一个小医生，可以来诊断病因，就像大树生病要啄木鸟是一样的。”接着，老师在黑板上写出了这些字。

1。看病——分析2。找病——判断3。治病——修改4。复查——检查以上左边的是平常医生要做的内容，而右边对应的则是我们这些小医生要诊断的步骤。接下来，我们就要实战性的给“我们所谓的特殊的病人们”看病了。小医生实战期第一个小医生是王医生，他诊断的结果十分恰当。

——音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲（用词不当）应改为：音乐会上，乐师们用编钟演奏了优美动听的乐曲。——指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。这一句子明显也是用词不当。“劳动人民的伟大发现”应是“伟大发明”才对嘛！哈哈，这么简单的病因，这么好治的病人，怎能难得到我们呢？老师一看我们精神抖擞的样子，来了灵感。哎呀！这个句子还真是不好判断啊！要不你来试试？——《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。刚开始，我们看到句子都把病因误认为成了“前后矛盾”。可经过老师的一番左右开弓，我们终于明白了，而且是“张倩”第一个发现的。结果老师说：名医就是名医，跟你们就是不一样。

（注：张倩是我们班语文最好的，因此老师那么说）顿时，教室里一片赞叹声，张倩啊！我们真是由心底里佩服她这个名医。最后，又来了一个小病人。——行进行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。哈哈，这还真是越到最后病人的病因越简单啊！这不就是意思含糊不清吗？只听见下面有的医生小声都囊起来。“这次就对了嘛！”老师笑着说起来。小医生最终期下课了，这也就意味着我们要跟这一节有趣的“小医生课”说Byebye了！但是我还没有结束哦！我本想叫住老师，跟她再探讨一个问题。可老师走得太快，没有听见我叫她。

我只好来到老师办公室，问她：老师，刚才咱们讨论的——我爱读的书有《安徒生通话》《三国演义》和《中国少年报》等。这个病句我觉得既然有“和”，那么就不应该有“等”，老师你觉得呢？老师一听我提的这个问题，笑了笑，“其实你说的也对！呵呵，哎呀，你让我咋说嘞！”要不你再回去跟名医再做一个会诊，行不？”“恩，这样也好。”“韩轶，今天咱们上的这一节课，能写成一篇文章不？”“恩，可以啊！”“能写好吗？”“一定行的！”“好啊，期待你的大作啊！”“恩，好吧”