2006高考天津优秀

小编: 郭龙江

2006高考天津作文"优秀作文:愿景–我虔诚的祈望愿景–我虔诚的祈望“一生爱好是天然”,过自由、快乐、高质量的生活是每个人本能的追求。我也不例外。很想过理想中无忧无虑、充实温馨的校园生活。

上小学时我就设想,上课是活泼而又惬意的,课余是丰富多彩的;而现实却给了我当头棒喝,我只好无奈地重复着机械的动作,无休止的重复性作业霸占了我的大部时间,我不快乐。上初中后我又设想,学习那么多科目,在知识的天河里游泳该有多爽;然而我又失望了,分数、排队、竞争,我感到的只是不能恢复的疲劳。高中时我做好了百分之二百的吃苦受累的打算,但现实居然比我想象的还要糟糕、恶劣N多倍。父母、亲友、老师,所有的解释归结为一句话:为了生存。

现在我懂了,我们上学、接受教育都是为了明天更好地活着。上小学时拼命是为了上更好的中学,上中学拼命是为了上更好的大学,上了大学还得拼命,找到了工作后得加了倍的拼命,直到把命拼得油干灯枯,活力耗尽,那时可能才真的到了“愿景”,享受极乐世界的一切舒适。可悲么?几乎所有人都这么过,学校成了生存的职业培训班,学生享受不到“沐乎沂、风乎舞雩、咏而归”的诗意,享受不到老师“如坐春风”般的熏陶及浸润,享受不到在阳光雨露中绽放花开的幸福;同样,我的老师们也体会不到教育的快乐,他们更多的是疲于奔命。

我很理解老师为何常常发脾气,我更理解浙江的那位作文"优秀教师为何从18层楼顶“飘然而下”。可怕的生存,可憎的压力。学校成了折磨学生、煎熬老师的刑场。谁之过欤?“我们的祖国是花园,花园里花朵真鲜艳”如今真的成了“愿景”。看《义务教育法》,看人才培养规划,真的很理想;国家对基础教育有很理想的蓝图,各级政府及教育部门对基础教育的理解也很透彻到位。但为什么我所经历的却是“如此惨淡的人生”。很多人把责任归结到社会,归结到世俗意识的顽固,说是“社会”和“世俗意识”让基础教育扭曲变形成了生存培训与竞争的战场。看似有理,实则狡辩。为什么就不能追究一下政府及及相关部门“不作为”的责任?

我很欣喜地看到,教育部已经开始反思基础教育“投入不足”及基础教育“扭曲变形”的问题。我想,如果真的能自上而下把教育当作教育来搞,把学校当作学校来“做”,不远的将来,我“愿景”中的校园也许会成为现实吧。诚如此,我愿穿过“时空隧道”,从小学开始,重写我的求学史。愿景去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑东风。——题记黛玉,你知道吗?每当我闭上眼睛,脑海中就会浮现这个场面,就会想到你的香消玉殆(殒)。

于是,我的心中充满阴霾,我失去了所有愿景。残阳如血,秋风萧瑟。桃花帘内,你空对的是菱花镜中的瘦影,空对的是昏暗的照壁,空对的是画着秋景的屏风,空对的是余晖下的雕栏玉砌。那么,此时的你,是否也在思考着什么,你是否也有自己的愿景?我想是的。可是,你的愿景仿佛眼前的落花,在风中翩跹,跳着最美的舞。可它们终究是要落的啊!”花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?……

侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?……”呵着《葬花辞》,你用锦囊收集落英,让它们”质本洁来还洁去”,你用一掊净土埋葬落花的同时,也将你美好的愿景一同埋葬在苍穹尽头的香丘里。那么,你是有愿景的,只是它们已经死了,对吗?你无法阻止它们的死去甚至是你的死去。你是一株空谷幽兰,你不属于那个姑苏的小巷,你也不属于金陵监盐御史的那个幽深的宅院,你更不属于那个风凄露冷的潇湘馆,你只属于那个完美世界,三生石畔。世俗的土壤,肮脏的河水,你会水土不服的!那么,你及你的愿景的萎蔫,凋零,又何尝不是一种必然呢?

你的泪水从你的脸颊落下,落到火红的薛涛笺上,化做你无尽的诗情。你的诗中流淌着你对爱情、生命以及一切美好事物的向往,流淌着你带着淡淡哀愁的愿景。现在我终于明白了,你拥有这个世界上最美好的愿景!我不能没有愿景,那样恰恰是对你的曲解!如果我们是好朋友,你也一定不允许我这样做的,对吗?对!我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿,让牺牲的血雨洒满我的身躯,追求一切美好事物,实现我的你的未竟的愿景,化做历史长河中永恒的一瓣馨香!即使有一天,我已化做一团春泥,可我已实现了我的愿景,我曾经散发的馥郁馨香将布满世界的每个角落!我又一次闭上了眼。我看到了你弱柳扶风的身影,你的风鬟雾鬓。

这次,你笑了。笑靥如花。作者留言:您好!冒昧打搅您,希望您能在百忙之中批阅一下我的作文,不胜感激!我考后根据回忆写下了当时的作文,给我的语文老师批阅后,他说我有点偏题,我写的不是命题作文,而是话题作文了,作文题目是愿景,就应写出愿景的内容,而我表达的是追求愿景,因而只能三类。我感觉这篇文章是散文,是围绕这一题目写的,希望您能批阅一下,看看应该是几类卷,我该估多少分呢?谢谢您!!